Proyecto Lingüístico de Centro PLC

Como ya sabéis en el cole tenemos el Proyecto Lingüístico de Centro que consta de tres vertientes:

1º ESCRIBIR
2º LEER COMPRENSIVAMENTE
3º HABLAR Y ESCUCHAR

En el  primer trimestre nos iniciamos con las ADIVINANZAS en escritura y oralmente, pues los niños y niñas deberán memorizarlas para recitarlas en clase a sus compañeros.

Os dejo una página donde podréis encontrar muchas clasificadas por temas. En esta entrada se irán colgando algunas producciones de vuestros hijos.


http://www.adivinancero.com/index.html

 





















RINCÓN DEL JUEGO Y PLÁSTICA

Siempre se ha oído hablar del salto que hay entre la manera de trabajar en Infantil y 1º de Primaria. Cuando empiezan la primaria niños y niñas se enfrentan a un cambio radical en la organización del trabajo, en la disposición y uso del espacio, en la percepción que el tutor o tutora tiene del valor educativo del juego, Educación Infantil quedó atrás. Por otro lado, el currículo aprieta, "hay que aprender a leer y a escribir", desaparece la moqueta, hay poco movimiento libre y autocontrolado. En definitiva, la dinámica de la clase se vuelve más rígida y apremiante.


Como consecuencia de todo, las maestras de 1º hemos acordado como uno de los objetivos del presente curso crear una organización del aula por RINCONES, de manera que se evite una ruptura radical entre las dos Etapas y además, aprovechar su valor educativo ya que en cada rincón se trabajan habilidades, destrezas, competencias que favorecen el desarrollo del niño/a. 

RINCÓN DEL JUEGO Y PLÁSTICA

 
Trabajaremos actividades lúdicas para la atención, concentración, memoria, creatividad,...
 

En esta etiqueta iremos mostrando juegos educativos relacionados con este rincón para que nuestros alumnos aprendan jugando.

Os dejo este primero...



http://www.memo-juegos.com/juegos-de-memoria-online/ninos/juego-ninos-de-3-anos/memory-de-animales

RINCÓN MATEMÁTICO

Siempre se ha oído hablar del salto que hay entre la manera de trabajar en Infantil y 1º de Primaria. Cuando empiezan la primaria niños y niñas se enfrentan a un cambio radical en la organización del trabajo, en la disposición y uso del espacio, en la percepción que el tutor o tutora tiene del valor educativo del juego, Educación Infantil quedó atrás. Por otro lado, el currículo aprieta, "hay que aprender a leer y a escribir", desaparece la moqueta, hay poco movimiento libre y autocontrolado. En definitiva, la dinámica de la clase se vuelve más rígida y apremiante.

Como consecuencia de todo, las maestras de 1º hemos acordado como uno de los objetivos del presente curso crear una organización del aula por RINCONES, de manera que se evite una ruptura radical entre las dos Etapas y además, aprovechar su valor educativo ya que en cada rincón se trabajan habilidades, destrezas, competencias que favorecen el desarrollo del niño/a. 

RINCÓN MATEMÁTICO

Trabajaremos el cálculo mental, actividades de razonamiento lógico-matemático, resolución de problemas, descomposiciones de números y operaciones matemáticas manipulativas siempre a través de lo lúdico y motivador para el niño.

En esta etiqueta iremos mostrando juegos educativos matemáticos para que nuestros alumnos aprendan jugando.

Os dejo este primero...

http://www.educa.jcyl.es/zonaalumnos/es/recursos/aplicaciones-boecillo-multimedia/mates-simpaticas/matematicas-1


 

RINCÓN LECTOR-ESCRITOR

Siempre se ha oído hablar del salto que hay entre la manera de trabajar en Infantil y 1º de Primaria. Cuando empiezan la primaria niños y niñas se enfrentan a un cambio radical en la organización del trabajo, en la disposición y uso del espacio, en la percepción que el tutor o tutora tiene del valor educativo del juego, Educación Infantil quedó atrás. Por otro lado, el currículo aprieta, "hay que aprender a leer y a escribir", desaparece la moqueta, hay poco movimiento libre y autocontrolado. En definitiva, la dinámica de la clase se vuelve más rígida y apremiante.

Como consecuencia de todo, las maestras de 1º hemos acordado como uno de los objetivos del presente curso crear una organización del aula por RINCONES, de manera que se evite una ruptura radical entre las dos Etapas y además, aprovechar su valor educativo ya que en cada rincón se trabajan habilidades, destrezas, competencias que favorecen el desarrollo del niño/a. 

RINCÓN LECTOR

Trabajaremos la eficacia lectora, comprensión de textos, lectura de libros, cuentos, revistas,...


RINCÓN ESCRITOR

Trabajaremos
la formación de palabras a partir de letras, autodictados, completar palabras, frases, ordenar letras o palabras para formar palabras o frases, crucigramas, sopa de letras,...
 
En esta etiqueta iremos mostrando juegos educativos relacionados con la lectoescritura para que nuestros alumnos aprendan jugando.

Os dejo algunos para que empecéis a aprender jugando...

http://www.rinconsolidario.org/palabrasamigas/pa/juegos.htm

http://www.juegosarcoiris.com/juegos/letras/